徐州市教育局正式宣布，全市中小學(xué)課后服務(wù)工作全面啟動(dòng)，旨在切實(shí)解決家長(zhǎng)接送難、輔導(dǎo)難等實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。此次課后服務(wù)的推行，不僅覆蓋范圍廣，更在服務(wù)內(nèi)容上進(jìn)行了創(chuàng)新優(yōu)化，其中部分學(xué)校試點(diǎn)推出的“每周五無(wú)作業(yè)日”與課后看護(hù)相結(jié)合的模式，成為此次改革的一大亮點(diǎn)。

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，課后服務(wù)堅(jiān)持自愿參與原則，主要面向放學(xué)后家長(zhǎng)接送有困難、有托管需求的學(xué)生。服務(wù)時(shí)間一般安排在下午正常放學(xué)后至當(dāng)?shù)叵掳鄷r(shí)間前后，具體時(shí)段由各區(qū)縣和學(xué)校結(jié)合實(shí)際靈活安排。服務(wù)內(nèi)容以看護(hù)、作業(yè)輔導(dǎo)為主，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合自身特色和資源，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等社團(tuán)活動(dòng)或興趣小組，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多樣化需求。

值得關(guān)注的是，為進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生自主管理時(shí)間與綜合素養(yǎng)提升，徐州市部分中小學(xué)在此次課后服務(wù)中創(chuàng)新推出了“每周五無(wú)作業(yè)日”制度。在這一天，學(xué)校不布置書面家庭作業(yè)，將課后服務(wù)時(shí)間充分用于組織非學(xué)科類拓展活動(dòng)。學(xué)生們可以在老師的看護(hù)和指導(dǎo)下，參與體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)熏陶、科學(xué)探究、社會(huì)實(shí)踐或安靜的自主閱讀。這一舉措旨在將時(shí)間還給學(xué)生，引導(dǎo)他們發(fā)展興趣、鍛煉能力、放松身心，得到了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

“‘周五無(wú)作業(yè)’并不是放任不管，而是將教育的重心從單一的書面練習(xí)轉(zhuǎn)向更廣闊的素質(zhì)培養(yǎng)。”一位試點(diǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)表示，“在課后看護(hù)時(shí)段，我們有組織、有計(jì)劃地開展各類活動(dòng)，確保學(xué)生安全、充實(shí)、有意義地度過(guò)這段時(shí)間。”

課后看護(hù)服務(wù)的安全與質(zhì)量是家長(zhǎng)關(guān)心的核心。徐州市要求各學(xué)校建立健全課后服務(wù)管理制度，明確服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理，確保學(xué)生人身安全。鼓勵(lì)學(xué)校吸納社會(huì)專業(yè)人士、大學(xué)生志愿者、家長(zhǎng)志愿者等參與服務(wù)，提升課后服務(wù)的豐富性和專業(yè)性。在經(jīng)費(fèi)保障上，采取財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生予以減免。

教育專家指出，徐州全面啟動(dòng)課后服務(wù)并嘗試“無(wú)作業(yè)日”，是深化教育教學(xué)改革、落實(shí)“雙減”政策的重要舉措。它呼應(yīng)了社會(huì)需求，緩解了家長(zhǎng)的焦慮，更重要的是，它試圖打破唯分?jǐn)?shù)論的慣性，探索在保障學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的如何更好地守護(hù)孩子的童年快樂(lè)與全面發(fā)展?jié)撃堋⒄n后時(shí)間轉(zhuǎn)化為激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣的寶貴契機(jī)，這無(wú)疑是對(duì)教育本質(zhì)的一次回歸與探索。

新政的落實(shí)仍需在實(shí)踐中不斷細(xì)化與完善。如何平衡好“減負(fù)”與“提質(zhì)”的關(guān)系，如何設(shè)計(jì)出真正有益有趣、可持續(xù)的課后活動(dòng)課程，如何建立更科學(xué)合理的教師工作補(bǔ)償與激勵(lì)機(jī)制，都是需要持續(xù)關(guān)注的課題。徐州的探索為區(qū)域教育生態(tài)優(yōu)化提供了樣本，其后續(xù)效果值得期待。